La teoría del apego
La prueba de situación extraña
La Prueba de Situaciones Extranjeras (FST) es un experimento de psicología del desarrollo desarrollado por Mary Ainsworth que está diseñado para evaluar una relación niño-madre basada en los criterios de John Bowlby para un apego seguro para hacer observable la situación estandarizada. En esta situación, los niños de 12 a 18 meses encuentran las circunstancias típicas, que según la teoría de Bowlby activan tanto el apego como el comportamiento exploratorio, en una situación casi natural. Como resultado, se pueden observar diferencias en el comportamiento de unión y exploración.
Mary Ainsworth utiliza la prueba de situación extraterrestre para distinguir cuatro tipos de apego, por lo que en ocho episodios de tres minutos cada uno, el comportamiento de apego del niño de 12 a 18 meses se activa por una doble separación corta de la madre en un ambiente extraño y se examina después de la reunificación con la madre. will (Stegmaier, 2008): Procedimiento de la prueba de situación exterior1. Madre e hijo entran a la sala de juegos. 2. Se aclimata y el niño puede explorar el espacio desconocido. 3. Un extraño entra y contacta a la madre y al niño. 4. La madre se va y el extraño se queda con el niño. 5. La madre regresa y el extraño se va. 6. La madre sale de la habitación nuevamente, pero el niño permanece solo. 7. Llega el extraño. 8. Aparece la madre y el extraño se va. (Fuente: Stangl, W. (2020). Palabra clave: 'tipos de apego'. Léxico en línea para psicología y pedagogía. WWW: https://lexikon.stangl.eu/5727/bindingstypen/ (2020-02-09))
1. FST / El tipo de apego seguro El niño con apego seguro tiene confianza en la confiabilidad y disponibilidad de la persona apegada y explora sin ser molestado en su presencia. La persona apegada se percibe como un punto de partida seguro para explorar el entorno. Cuando se separa de ella, el niño muestra un claro comportamiento de apego con gritos, búsquedas y llanto, y parece estresado. El niño claramente diferencia entre la persona apegada y no se deja consolar por el extraño. Cuando la figura del apego regresa, el niño demuestra alegría e inmediatamente busca contacto físico. Como resultado de la experiencia de calma predecible a través de la figura de apego, puede regresar rápidamente a su entorno de manera exploratoria. (Stangl, 2020).
2. FST / El tipo de apego que evita la inseguridad El niño que evita la inseguridad no muestra signos de alarma o falta en ausencia de la persona apegada. Parece continuar explorando sin restricciones, muestra poco comportamiento de apego y acepta al extraño como un sustituto. El niño está muy agitado por dentro. Cuando la persona adjunta regresa, se ignora y se rechaza el contacto físico. El niño que ha sido atado inseguro y evitando ha internalizado a la persona apegada como rechazadora. Para no tener que experimentar este rechazo de forma permanente, se evita el contacto y, si es posible, no se muestra incertidumbre. La figura del apego se caracteriza por una falta de expresión de emoción, rechazo y aversión al contacto físico, y signos frecuentes de ira. El niño no puede desarrollar confianza en el apoyo, pero espera rechazo. Como resultado, el niño suprime su propensión a acercarse, al menos a permanecer dentro de una proximidad tolerable a la madre. Los sentimientos negativos se suprimen. (Stangl, 2020).
3. FST / El tipo de apego inseguro-ambivalente El niño inseguro-ambivalente está fuertemente fijado en la persona del apego. Debido a su activación crónica del sistema de unión, está severamente restringido en su comportamiento de exploración incluso cuando la persona de unión está presente. Las experiencias impredecibles de interacción con el apego conducen a la ira y la resistencia cuando el apego intenta consolar al niño. En sucesivas sucesiones, el niño parece agresivo y enojado con la persona apegada, por otro lado, busca contacto y cercanía en el momento siguiente. Los sentimientos negativos no pueden integrarse. (Stangl, 2020).
4. FST / El tipo de apego desorganizado inseguro En comparación con los otros patrones de apego, el niño apego desorganizado inseguro muestra una estrategia de comportamiento menos consistente, pero se caracteriza por un comportamiento de apego emocionalmente contradictorio e inconsistente. Estos comportamientos son, en particular, secuencias motoras de comportamientos estereotipados, o los niños se detienen mientras se mueven y se congelan durante unos segundos. En general, no se puede determinar un comportamiento específico cuando la figura de archivo adjunto se separa y regresa. Al mismo tiempo, los niveles de estrés son tan altos como en el niño no asegurado. Este patrón de apego es visto como un "estancamiento entre dos tendencias de comportamiento", la cercanía a la persona apegada y el alejamiento de él. La comunicación emocional se ve perturbada porque el cuidador es tanto la fuente como la resolución del miedo. Main y Salomon (1990) agregaron esta cuarta categoría, en la que los niños muestran comportamientos muy llamativos y contradictorios que anteriormente se consideraban inclasificables. (Stangl, 2020).
¡Muchas gracias a Joni y Janine por sus videos ilustrativos!
Literatura utilizada Stangl, W. (2020). Palabra clave: 'tipos de enlace'. Léxico en línea para psicología y pedagogía.www. https://lexikon.stangl.eu/5727/bindingstypen/ (2020-02-09)
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